广益中学 立德树人 为学生点亮未来

兴发娱乐xf187

2018-03-14 21:11:14

原标题:广益中学 立德树人 为学生点亮未来

学校开展“有理想、有本领、有担当”系列主题活动

青春学子生动演绎新时代

党的十九大报告提出“要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。

这为中国基础教育课程与教学改革发展指明了努力方向,提供了行动指南。

巍巍文峰塔,郁郁南山树;百年广益史,琅琅读书声。广益中学将“立德树人”内化为校长办学理念的教育实践,从单纯重视知识的传授走向价值观教育,从传统的学科教学走向综合育人、活动育人;让孤立的德育走向全员育人、全过程育人。

从顶层设计到课程实践,再到活动拓展,广益中学把立德树人贯穿教育教学全过程,确保立德树人的“主心骨”作用,让百年老校始终充满生机。

顶层设计

深挖细掘 把握立德树人的“魂”

文峰塔下古道绵延,古朴钟声萦绕耳畔。

时值冬日,徜徉在有着126年办学历史的广益中学,历史的印记比比皆是,文化的气息处处可闻。青砖墨瓦、铜铸古钟,绿树繁盛、院士之林,既唱响着历史的风骨诗篇,又洋溢着蓬勃向上的时代生机……

百余年间,广益中学以厚重的文化蕴涵培养出数以万计的优秀人才,其中不乏中科院、工程院、社科院院士。他们无不底蕴深厚,德才兼备。

求知要先修德,成才要先成人。立德树人是教育的根本任务,也是百年广益一以贯之的教育追索。学校围绕“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”这个根本性问题,与学校培养目标结合,将立德树人根本任务贯穿到人才培养全过程,进行深挖细掘。

立德树人究竟要立什么德?

在广益中学校长章显林看来,坚持“立德树人”,要坚守“两个必须”,必须立足中华民族优秀传统文化,必须加强社会主义核心价值观教育。教育引导青少年学生扣好人生的第一粒扣子,努力成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

然而,如何让立德树人落到实处,却是知易行难。广益中学独辟蹊径,通过教育“四步走”,让立德树人彻底落地生根。

“立德树人”要内化于心,办学理念是学校的灵魂。广益中学融合中华民族优秀传统文化,围绕“有学无行何以立人,有行无学何以应物”的历史文化精髓,结合学校校情,提炼并形成“增广学行,益国利民“的办学理念,为学校竖起了魂。

为了让办学理念落地,学校又加大课程建设力度。形成了学校《课程规划》,整体建构“益信、益品、益智、益行、益身”五益课程群,促进学生全面而有个性的发展。

在第三步的课程实施中,学校丰富载体,促进学科融合,积极搭建平台,开展系列化的主题教育,有效地践行社会主义核心价值观教育,开展优秀传统文化教育。

文化育人是学校教育落实“立德树人”的最高境界,也是广益中学四步走的重要一环,学校将社会主义核心价值观、中华民族优秀传统文化、学校历史文化高度融合,提炼形成“学行文化”,并将办学理念“增广学行,益国利民”与学校文化深度融合,从历史文化中形成的五大文化发展成为理念文化、管理文化等九大文化,统领学校教育教学工作。

传承“行远自迩,登高自卑”的百年校训,坚守“增广学行 益国利民”的办学理念,通过研发构筑多维度的“学行课程”体系,以及坚持以文育人,广益中学显然已将立德树人渗透进每一个教育实践中。

找准载体

创新课程 让立德树人落地生根

“高中三年,我印象最深刻的就是读《红楼梦》的过程,我从一个对文学不感兴趣的理科生,变成了一个对古典文化非常感兴趣的人。”去年考上清华大学的广益学子王华说,从阅读到整理,以及最后的呈现,对他的一生都很有帮助。

一个曾经对《红楼梦》提不起兴趣的理科生为什么会有这么大的变化呢?

原来,广益中学开设了“中华典籍整本阅读”选修课,包含了《红楼梦》《三国演义》《论语》《老子》等内容。在李晓翠老师的带领下,王华所在班级的学生用了一学期的时间对《红楼梦》进行了整本阅读。

“这门课不是让学生随便读一读,而是让学生有任务地、有计划地、分步骤地,按时按质按量地完成整本的阅读和有实际成果的阅读,既让学生传承优秀传统文化,又让学生掌握读书方法,同时锻炼学生主动思考、解决问题的能力。”李晓翠说,这门课程是以“益智”“益德”“益行”为课程价值导向的一次探索,几年下来,学生们文化素质提升了,学习效果更好了,最重要的是养成了阅读习惯,可谓受益终身。

课程是立德树人根本任务、办学理念落地的最重要的载体,广益中学的课程建设可谓匠心独具,硕果累累。

学校构建“有学”课程体系与“有行”课程体系,推出了益信、益品、益智、益身、益行五益课程群,旨在培养“身心健康、人格高尚、世界眼光、有学有行”的益国利民之人才。

其中,“有学”课程重点培养学生的学识和能力,“有行”课程重点培养学生的品行和素养。围绕五益课程群,学校开设了爱国主义课程、公民素养教育课程、文明礼仪课程、生活美育课程等丰富多彩的课程,促进了学生全面发展。

刘天瑜在中国好声音重庆赛区选拔赛中,一举夺得季军。她的出彩是广益中学益身课程群为培养学生的健康生活方式,为学子的未来生活、工作学习创作乐趣的实例。周彦君参加南山田野调查、社区里的现场考察,在学校益行课程大环境的熏陶中,进一步浓厚了兴趣,丰富了实践,本人成为南山抗战博物馆的解说志愿者,还被评为“中国宋庆龄基金会的时代小先生。”

课程育人,课程育德,为广益学子美好未来奠定坚实基础。

丰富路径

德育课程化 立德树人展风采

10月,在广益中学的运动会上,广益学子创新入场式,以“榜样的力量”为主题,致敬袁隆平、缅怀邓稼先、追忆冼星海,梳理黄大年的平生事,重现杨利伟首次登上“神舟”号的活动场景。

11月,以“有理想、有本领、有担当”为三大关键词,扮演著名科学家黄大年等人物,通过自编自导自演的活动,积极践行十九大精神。

2018年1月,在学校“理想飞扬十九大 青春演绎新时代”的2018年元旦文艺汇演中,孩子们通过小品、情景剧、歌舞剧等形式诠释廉洁,演榜样人物,展现满满正能量。

这些广益中学学生的校园活动,学习榜样人物,传递理想担当,演绎责任担当……看似简单的活动,背后彰显的是广益中学育人深意。

“落实立德树人,必须提高德育工作实效。”学校德育主任李雪竹介绍,广益中学的德育不仅仅是开设一两个创意活动,也不是浮于表面的图热闹、走过场,而是将德育活动与学校课程紧密结合,用实践式、渗透式、体验式的教育代替说教式德育、应付式德育,让学生在实践中、在活动中自然生长。

的确,广益的德育并不是孤立的,而是与课程紧密结合。除了益智课程群外,广益中学其它四个课程群的建设均以课程化实施,践行社会主义核心价值观教育,开展优秀传统文化教育。

“有理想、有本领、有担当“的主题教育活动就是益信课程群系列活动之一。在运动会开幕式上,参与表演袁隆平的2020级学生谭怡说:“为了充分展示楷模形象,我们从设计场景到台词,从表演到走位,每个细节都进行了反复琢磨,尽可能地传递他执着的科学精神和不断突破的创新精神。”

课程化、学科化、活动化、系列化的德育实践案例,为新时代做好德育工作、落实立德树人根本任务提供了学习样板。

何霜 胡忠英 图片由广益中学提供